INTERNASIONALISASI KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI DI INDONESIA
STUDI FENOMENOGRAFI
Keywords:
Internasionalisasi, Perguruan Tinggi, Globalisasi, PendidikanAbstract
Artikel ini berfokus pada pemahaman dan persepsi tentang konsep proses internasionalisasi kurikulum pendidikan tinggi di dua universitas di Indonesia, yaitu UNNES dan USM. Dikembangkan dari perspektif globalisasi pendidikan, studi ini berfokus untuk menganalisis makna dan pengertian internasionalisasi kurikulum dari perspektif para pimpinan, dosen, mahasiswa, serta tenaga kependidikan pada dua universitas di Indonesia tersebut. Di samping itu, penelitian ini juga menganalisis bagaimana para pimpinan, dosen, mahasiswa, serta tenaga kependidikan di dua universitas di Indonesia tersebut berpartisipasi dalam proses internasionalisasi kurikulum di universitas mereka. Data dari penelitian ini akan diperoleh melalui wawancara semi terstruktur dan dokumen kebijakan terkait dengan internasionalisasi kurikulum.Beberapa temuan awal dari penelitian sebelumnya yang sering muncul terkait makna dan strategi internasionalisasi kurikulum pendidikan tinggi serta kontribusi yang dilakukan oleh para pimpinan, dosen, mahasiswa, serta tenaga kependidikan juga akan digunakan untuk menjadi referensi pada proses analisis dan diskusi pada penelitian ini. Referensi tersebut akan digunakan untuk menjadi dasar peneliti dalam membahas isu-isu yang muncul dari data dan akan dirangkum dengan rekomendasi untuk mendukung hasil analisis tentang proses internasionalisasi kurikulum di dua universitas di Indonesia tersebut.
Downloads
References
Aksnes, D. W., Benner, M., Brorstad Borlaug, S., et al. (2012). Centres of excellence in the Nordic countries: A comparative study of research excellence policy and excellence centre schemes in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Oslo: Nordic Institute for Studies in Innovation, Research and Education.
Balderston, F. E. (1995). Managing today’s university: Strategies for viability, change and excellence. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Bowden, J. (2005). Reflections on the phenomenographic team research process. In J. Bowden & P. Green (Eds.), Doing developmental phenomenography (pp. 11–31). Melbourne: RMIT University Press.
Burt, R. S. (2004). Structural holes and good ideas. American Journal of Sociology, 110(2), 349–399.
Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Heinze, T., Shapira, P., Rogers, J. D., et al. (2009). Organizational and institutional influences on creativity in scientific research. Research Policy, 38(4), 610–623. https://doi.org/10.1016/j.respol.2009.01.014
Hellström, T. (2018). Centres of excellence and capacity building: From strategy to impact. Science and Public Policy, 45(4), 543–552.
Hemlin, S., Allwood, C. M., & Martin, B. M. (Eds.). (2004). Creative knowledge environments: The influences on creativity in research and innovation. Cheltenham: Edward Elgar.
Hornbostel, S. (2001). Third party funding of German universities: An indicator of research activity? Scientometrics, 50(3), 523–537.
Kearney, M.-L. (2009). Higher education, research and innovation: Charting the course of the changing dynamics of the knowledge society. In M.-L. Kearney (Ed.), Higher education, research and innovation: Changing dynamics (pp. 7–23). Paris: UNESCO.
Laudel, G. (2006). The “quality myth”: Promoting and hindering conditions for acquiring research funds. Higher Education, 52(3), 375–403.
Meek, V. L., Teichler, U., & Kearney, M.-L. (Eds.). (2009). Higher education, research and innovation: Changing dynamics. Paris: UNESCO.
Orr, D., Jaeger, M., & Wespel, J. (2011). New forms for public research: A concept paper on research excellence initiatives. Paris: OECD.
Ruby, P., & Yuliastuti, N. (2013). Kajian keberlanjutan Universitas Negeri Semarang (Unnes) sebagai kampus konservasi (Studi kasus: Unnes Sekaran, Semarang). Jurnal Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota, 2(1), 183–190.
Whitley, R., & Gläser, J. (Eds.). (2007). The changing governance of the sciences: The advent of research evaluation systems. Dordrecht: Springer.
Yuliati, Y. (2022). Internationalisation of the curriculum at one Indonesian university: Decolonial perspectives (Doctoral dissertation). University of Bristol.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuliati Yuliati, Alief Noor Farida, Pasca Kalisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
