STRATEGI KELAS KOLABORATIF DAN PARTISIPATIF:UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JURUSAN SENDRATASIK
Keywords:
Kelas Kolaboratif, Kelas Partisipatif, Program Kreativitas Mahasiswa, Penelitian TindakanAbstract
Kualitas lulusan Perguruan Tinggi saat ini tidak hanya bertumpu pada aspek akademik (hard skills), melainkan juga ditentukan oleh penguasaan soft skills seperti kreativitas, kerja sama tim, dan kemampuan komunikasi. Salah satu indikator penting dalam peningkatan mutu mahasiswa di Indonesia adalah melalui Program Kreativitas Mahasiswa (PKM). Namun, tingkat partisipasi mahasiswa Jurusan Sendratasik Universitas Negeri Medan dalam pengusulan proposal PKM cenderung tidak konsisten dari tahun ke tahun. Penelitian kebijakan ini bertujuan untuk merumuskan dan menguji model peningkatan kualitas dan kuantitas PKM mahasiswa melalui penerapan strategi kelas yang kolaboratif dan partisipatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Action Research (AR) berbasis siklus iteratif yang meliputi tahapan Diagnosing, Action Planning, Action Taking, Evaluating, dan Specifying Learning. Hasil analisis merumuskan 12 langkah strategis implementasi di dalam kelas, antara lain penetapan tujuan pembelajaran yang jelas, perancangan metode interaktif, pelibatan praktisi industri, hingga penyelenggaraan pameran kreatif hasil akhir mata kuliah berupa draf proposal PKM. Strategi ini terbukti mampu menstimulasi kemampuan berpikir kritis, kerja sama lintas disiplin, serta meningkatkan kapabilitas penulisan ilmiah mahasiswa di bidang seni drama, tari, dan musik.
Downloads
References
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264.
Apriono, D. (2013). Pembelajaran kolaboratif: Suatu landasan untuk membangun kebersamaan dan keterampilan. Diklus, 17(1).
Dewi, M. R., Mudakir, I., & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis lesson study terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29-33.
Fitriasari, N. S., Apriansyah, M. R., & Antika, R. N. (2020). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online. Inspiration: Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 10(1), 77-86.
Harianja, J. K., Subakti, H., Avicenna, A., Rambe, S. A., Hasan, M., Ramadhani, Y. R., ... & Panjaitan, M. M. J. (2022). Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Hill, S., & Hill, T. (1990). The collaborative classroom: A guide to co-operative learning. Vintage.
Idulfilastri, R. M., Tiatri, S., Keni, K., Solikhah, N., Dewi, F. I., & Beng, J. T. (2022). Dampak Psikologis Mahasiswa Pada Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Dan Partisipatif Di Kabupaten Belitung. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 6(1), 198-206.
Kotler, P., & Keller, K. L. (2016). Marketing Management (15th ed.). Pearson Education.
Muhmin, A. H. (2018). Pentingnya Pengembangan Soft Skills Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Forum Ilmiah, 15(2), 330-338.
Payne, G., & Payne, J. (2004). Key concepts in social research. SAGE Publications.
Sabatini, S. N., Novianri, P. P., & Amijaya, S. Y. (2022). Strategi Adaptasi Penerapan Program MBKM yang Kolaboratif dan Partisipatif. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 182-192.
Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(2).
Susman, G. I., & Evered, R. D. (1978). An assessment of the scientific merits of action research. Administrative Science Quarterly, 582-603.
Widodo, U. (2013). Penerapan metode pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran membaca gambar sketsa di SMK Negeri 2 Klaten (Jurnal Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta).
Wijaya, H., & Arismunandar, A. (2018). Pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis media sosial. Jurnal Jaffray, 16(2), 175-196.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2025 Panji Suroso, Danny Ivanno Ritonga, Merdy Roy Sunarya Togatorop (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
